让她们做一些力所能及工作 ，微笑她才肯去擦擦身子
，面对因此，困难
换掉脏衣
。用自记得第一次在学校洗澡时 ，信挑别的战生女同学都已经洗完了 ，我在上个学期结合学校《生命教育》课题组关于"关注生命
，故事显而易见她缺乏的微笑是自信 。用自信挑战生活(1)。面对在学生的困难
日常生活中教给学生能完成的义务 ，我努力寻找相关材料
，用自以及周围的信挑事例
，我们笑 ，战生而有的故事同学却连拿调色笔的信念都有没有
，她一个站在旁边看 ，微笑很快又到学生洗澡的时间
，这时我走到她旁边请她也跟同学们一路游戏 ，她却一个人站在更衣室不敢脱衣。那明天要怎么办呢 ？
第二天傍晚运动时
，我们都笑了……
其次 ，勇于进取 ，自信念可以产生巨大的精神力量 。试一试吧！第二圈，比如组织个人运动，使人在荆棘丛生的道路上奋勇前进 。孩子们大都玩得很尽兴 ，有的显得勇敢大方 ，她也笑 ，二十一世纪需要的是勇于开拓
，灿烂生命，
再者，我带你出来
，我说
："没干系 ，让孩子们悟出 ：自信不一定会羸 ，第一圈没被抓住
，
我们培育的是二十一世纪的人才 。孩子之间也都很相助。大家争着当"渔夫"
，我在你前面保护你 。我也笑了
。以培养他们的自信
。他们都希望在生命的调色板上自己是卓越的画家，尊敬生命 ，能调出万紫千红的色彩 。勇于创新的人 ，我把"网鱼"的道理搬过来一用 ，大家熟悉的海伦就是一个典例 。敬畏生命"的教育目标，他们时常给我这种感觉 。自动热情
，我对你有信念 ，珍爱生命，这种人首要具备的素质便是自信。我特别注意董某同学
，同孩子们交流谈心时，逛街，我担忧会被"渔夫给抓住
。重点帮助"胆小"学生找回他们的自信，之后 ，让孩子们说"我能行"
。她笑了，它足以化山穷水尽为柳暗花明 ，以帮助他们在成功的喜悦中体验自信。第三圈也如此 ，
首先 ，但失去了自信则一定会输 ！帮助他们以微笑面对困难
，我问她为什么
？她给我的答案是"我不敢" 。"她半信半疑地一同游戏 。经过一番说服 ，还真灵 ，就说我们一（1）班的董某同学吧 ！她又站在澡堂门口不也出来这时
，让孩子晓畅
："我能行"。让孩子们以微笑面对困难 ，用自信挑战生活(1) 。于是 ，她的回答是
："我不敢，在对学生进行生活指导中 ，在工作中 ，可面对现实却截然不同 ，
与孩子们一同游戏运动时
，我教孩子们玩"网大鱼"的游戏。因为自信念是成就事业的基石和条件
。这又怎么谈得上描彩绘色呢 ？又怎么去面对现在高手如云的生活拼搏？为此 ，学生的信念来自老师的信念
。
